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사회에서의 성교육


우리는성에 대해 말만 꺼내도 이내 껄끄럽게 생각한다.어느 사회 에서나 성은 대개 금기시되어 왔지만우리의 상황은 특히 억압적이다. 칼데론에의하면 성이란 [남자됨, 여자됨과 관련된 생각,경험, 학습, 가치, 개념, 상상 등을 모두 포함하는전신적 인간]을 의미한다. 인간 삶의 거의 전부가성에 포함된다고 말해도 과언이 아니다.그런데도 우리는 성이라고 하면 우선 얼굴이붉어지는 수준을 벗어나지 못하고 있다.

이런상황에서 성교육이 필요하다는 주장은당연지사일 것이다. 그 러나 성교육이필요하다고 부르짖으면서 실제로 성에 대해무지한 사람 을 순진하다고 평가한다. 이런사람들은 성에 대해 이중적 잣대를 가 지고 있는것을 흔히 볼 수 있다. 성을 알아야 한다면서도모르는 것 이 좋다는 모순된 사고를 하고 있다.

특히여성들에 대해서는 성적 백치아로 자라주기를바라는 성향이 이 사회에 팽배해있다. 성교육이소위 순결교육과 동일시되는 지경이다.

그러나많은 연구결과에 따르면 자녀를 성적 백치아로가정하고 기르는 것은 성적으로 방종한 인간을만들어내는 지름길이다. 더욱이 홍수같 이범람하는 정보매체들의 그릇되고 과장된 성정보,성의 상업화로 제 대로 된 성교육의 필요성은더욱 높아지고 있다.

세계보건기구에서도이미 성교육에 대해 언급한 바있다. 성교육을통해 성을 감정이 아닌 과학의 입낭에서 대하게된다는 것이 세계보건 기구의 연구결과다.건강한 성, 성교육이란 여러가지 의미로 설명된다. 단순히 성행위에 대해 가르치는 것이성교육은 아니다. 효율적 의 사소통능력,사람간의 다른 생각과 감정을 존중하는 능력을키우는 것 도 성교육이다.

성교육을통해 자신에 대한 사랑과 보살핌은 물론 남에대한 배려를 고양시킨다면 성교육은 결국전인적인 인격교육에 다름아닌 것이다.성교육이란 가정에 대한 교육이기도 하다.사람은 어떤 행태로든 가정 을 이루고 살게 된다.그에 대한 교육은 바로 성교육에서 시작된다.

마지막으로성에 대한 새로운 선언, 앞으로의 남녀관계에영향을 미칠 개념하나를 소개하고자 한다.유엔의 주도 하에 열린 95년 북경세 계여성대회엣[21세기 여성발전 행동강령]이 채택된 바 있다.여기서 성을 표기하는데 [Gender]라는 개념을도입했다. 지금까지 사용하던 Sex가 생물학적으로남녀를 구분하는 의미라는 비판에 따른 것이다.또 하나 놀랄만한 사항은 제97조의 성적권리라는용어. 여성들은 강요 나 차별, 폭력에 의하지않고 스스로 임신, 출산, 건강을 포함한 성생활문제 전반을 결정할 권리를 갖는다는 조항이다.현실화된다면 엄청 난 변화를 초래할 힘있는선언이다. 성적권리! 여성, 남성 모두 곰곰 이, 또깊이 새겨볼 말이다.



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